Tahap Penerimaan Peserta Terhadap Kursus Pendidikan Islam Sepanjang Hayat (PISH)
The Level of Participation Acceptance of Lifelong Islamic Education Courses
DOI:
https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v5i1.101Keywords:
Tahap Penerimaan Peserta, Kursus Pendidikan Islam Sepanjang Hayat (PISH), Kolej KomunitiAbstract
This study aims to examine the level of participants' acceptance of the Lifelong Islamic Education (PISH) course training program at community colleges. The study involving 270 samples consisted of participants with a background in religious education, skills, and technical as well as the general public. Quantitative data using survey form instruments were analyzed descriptively using Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) version 24 to obtain frequencies, percentages, means, interpretations, and standard deviation while inferential analysis using Independent Sample T-Test. The results of the study on the acceptance of participants are at a high level that is (M=4.18, SP.=0.48). The inferential analysis found no significant differences based on the residential area. In essence, the implementation of the program for Lifelong Islamic Education courses in community colleges has succeeded in giving a positive and excellent impact. The implications of this study show that the implementation of PISH courses needs to be improved from time to time, especially aspects that include quality, curriculum, management, program management, facilities, student mobility, and teaching staff. It is hoped that the findings of this study can be used as a guide to the coordinator of the PISH course program so that the quality of teaching and learning PISH can be further improved more effectively.
ABSTRAK
Kajian ini bertujuan untuk meninjau tahap penerimaan peserta terhadap program latihan kursus Pendidikan Islam Sepanjang Hayat (PISH) di kolej komuniti. Kajian yang melibatkan 270 orang sampel ini terdiri daripada peserta yang mempunyai latar belakang pendidikan agama, kemahiran dan teknikal serta orang awam. Data kuantitatif yang menggunakan instrumen borang kaji selidik dianalisis secara deskriptif menggunakan Pakej Statistik untuk Sains Sosial (SPSS) versi 24 bagi mendapatkan kekerapan, peratusan, min, interpretasi dan sisihan piawai manakala analisis inferensi menggunakan Ujian-T Sampel Bebas. Hasil kajian terhadap penerimaan peserta berada pada tahap tinggi iaitu (M=4.18, SP.=0.48). Analisis inferensi mendapati tidak menunjukkan perbezaan yang signifikan berdasarkan kawasan tempat tinggal. Intihannya, pelaksanaan program bagi kursus Pendidikan Islam Sepanjang Hayat di kolej komuniti telah berjaya memberi impak yang positif dan cemerlang. Implikasi kajian ini menunjukkan bahawa, pelaksanaan kursus PISH perlu dipertingkatkan dari semasa ke semasa terutamanya aspek yang meliputi kualiti, kurikulum, pengurusan, pengendalian program, fasiliti, mobiliti pelajar dan tenaga pengajar. Dapatan kajian ini diharapkan dapat dijadikan panduan kepada penyelaras program kursus PISH agar kualiti pengajaran dan pembelajaran PISH boleh ditingkatkan lagi secara lebih berkesan.
Downloads
References
Abd Ghani, Z., Noor Azizi Ismail N. A., & Mohd Yusoff, A. (2015, September 14). Pendidikan Islam Sepanjang Hayat di Univerisiti Sains Islam Malaysia: Cabaran Dan Hala Tuju [Kertas Pembentangan]. Dalam Mohamad, I., Mohd. Esin, M. Z., Md. Ramli M. H., Roslan E., Mohd. Nawawi, S. A., Mohammad, M. T., Abu Bakar, F. N., Samsudin, I. S., & Zahare N. I (Editor). PISH 2015: Prosiding Seminar Pendidikan Islam Sepanjang Hayat Peringkat Nasional, Universiti Sains Islam Malaysia, Nilai. Anjuran Jabatan Pendidikan Kolej Komuniti 2015 Kementerian Pendidikan Tinggi. ISBN 9789670763057
Abdul Kadir, A. L., & Ismail, M. (1997). Hubungan Keberkesanan Latihan Dengan Prestasi Kerja. Pertanika J. Soc Sci & Hmn. Vol 5 No 2 1997 p 74 - 82
Abd Rahman, H., & Omar, R. (2009). Persepsi Staf Sokongan Pentadbiran dan Teknikal Terhadap Program Latihan di UTM. Universiti Teknologi Malaysia.
Ahmad, A., & Zahari, N. (2012). Kajian Keberkesanan Program Pembangunan dan Penilaian bagi Pegawai Perkhidmatan Tadbiran dan Diplomatik Gred M41. Jurnal Pengurusan Awam 2012
Bryman, A. & Cramer, D. (1999). Quantitative data analysis with SPSS release 8 for Windows: A guide for social. London: Routledge.
Darusalam, G., & Hussin, S. (2018). Metodologi Penyelidikan dalam Pendidikan. Penerbit Universiti Malaya Kuala Lumpur.
Haji Don, A. G., Tamuri, A. H., Hussin, S., & Che Noh, M. A. (2015). Penilaian Keberkesanan Kursus Pusat Latihan Pengurusan Pendidikan Islam Institut Latihan Dan Dakwah Selangor (ILDAS). Jurnal Kepimpinan Pendidikan 2015. Universiti Malaya.
Ilias, M. F., Rashed, Z. N., Mat Razali, A. S., & Muhammad Syakir Sulaiman, M. S. (2017, Februari 2). Pemerkasaan Latihan Keguruan Ke Arah Pembudayaan Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam Sepanjang Hayat [Kertas Pembentangan]. Dalam PISH 2017: Prosiding Seminar Pendidikan Islam Sepanjang Hayat 2017, Hotel Bangi-Putrajaya (ms 38-44). Anjuran Kumpulan Penyelidik Pelan Induk Pendidikan Islam Sepanjang Hayat (2017-2025) USIM. ISBN: 978-967-5852-37-4.
Ismail, F., Izzaty, F., Kadir, A. A., Jaes, L., & Ani, F. (2018). Keberkesanan Seminar Pengukuhan Integriti. Human Sustainability Procedia. Diambil daripada https://publisher.uthm.edu.my/periodicals/index.php/hsp/article/view/1189
Ismail, Y. (1991). Mengurus Secara Islam. Kuala Lumpur: A.S. Noordeen.
Jabatan Pendidikan Kolej Komuniti. (2017). Maklumat Kursus dan Pengajian. Retrieved March 8, 2017, from http://www.jpkk.edu.my/v2/index.php?option=com_content&view=article&id=183
Kementerian Pendidikan Malaysia (2015). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2015-2025 (Pendidikan Tinggi).
Kementerian Pendidikan Tinggi. (2017). Pelan Induk Pendidikan Islam Sepanjang Hayat 2017-2025. Edisi 2017.
Konting, M. M. (2005). Kaedah Penyelidikan Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Malayandy, T., & Damanhuri, S. N. H. (2015). Kajian Terhadap Kepuasan Peserta Kursus Pendek Kluster Katering dan Sajian di Kolej Komuniti Lahad Datu. Jurnal Pembelajaran Sepanjang Hayat 2015. Jabatan Pendidikan Kolej Komuniti
Md Ali, A., Omar, R., Mohamad Zip, N. E., Ismail, N. S, & Zulkifli, T. (2009). Keberkesanan Latihan Kakitangan Kumpulan Sokongan Di Pejabat Setiausaha Kerajaan Negeri Kedah Darul Aman. In: Amalan Latihan dan Pembangunan Manusia di Malaysia. Penerbit UTM Press, Skudai Johor, pp. 57-82.
Mansor, N. A., Mohd Najib, N. I. S., & Jumaat Z. (2015). Keberkesanan Pendidikan Islam Sepanjang Hayat (PISH) di Kolej Komuniti Ledang. Jurnal Pendidikan Sepanjang Hayat. Jabatan Pendidikan Kolej Komuniti 2015.
Mohd Nawi, M. Z., Omar, M. R., & Mohd Nor, M. A. (2021). Sistem Pendidikan Tahfiz Di Malaysia, Pilihan Ibu Bapa Dan Warisan Pendidikan Islam Andalus: Satu Sorotan. Asian People Journal (APJ), 4(1), 132-147. DOI: https://doi.org/10.37231/apj.2021.4.1.241
McMillan JH., & Schumacher S. (2006). Research in Education. Pearson Education, Boston.
Nunnally, J. C. (1978). Psychometric theory. New York: McGraw Hill Company
Romli, S., Shaarani, Z. A., Othman, A., Othman, M. K. (2015). Hubungan Pengajaran Pensyarah dan Minat Pelajar Tahfiz dengan Program Pendidikan Islam Sepanjang Hayat (PISH) di Kolej Komuniti. Jurnal Pendidikan Sepanjang Hayat. Jabatan Pendidikan Kolej Komuniti 2015.
