Roleplay sebagai aktiviti bahasa dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa arab

Roleplay as an activity in teaching and learning arabic language

Authors

  • Mohd Fahimi Zakaria Akademi Pengajian Bahasa, Universiti Teknologi MARA, 40450 Shah Alam, Selangor, Malaysia. https://orcid.org/0000-0002-9879-4245
  • Mohd Adi Amzar Muhammad Nawawi Fakulti Pengajian Bahasa Utama, Universiti Sains Islam Malaysia, 71800 Nilai, Negeri Sembilan, Malaysia. https://orcid.org/0009-0006-4651-4471

DOI:

https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v8i2.244

Keywords:

Roleplay, Language Activity, Teaching and Learning, Arabic

Abstract

Roleplay merupakan aktiviti bahasa yang mampu membantu meningkatkan kefahaman pelajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) bahasa Arab di pelbagai peringkat pendidikan sama ada pendidikan rendah, menengah dan tinggi. Aktiviti bahasa seperti Roleplay sesuai bagi pelajar yang bermula dari peringkat asas dan tiada latar belakang pendidikan bahasa kerana melalui Roleplay, pelajar akan diasah dengan kemahiran bertutur (speaking skill) yang merupakan kemahiran bahasa yang penting. Seterusnya Roleplay dapat membantu pelajar untuk bertutur dalam bahasa Arab dengan menggunakan perkataan dan ayat yang mudah serta mampu berkomunikasi dengan rakan dalam bahasa Arab asas. Kajian ini dijalankan ke atas 72 responden yang mengikuti kursus Bahasa Arab Asas I (TAC401) sebagai bahasa ketiga dari dua fakulti di Universiti Teknologi MARA (UiTM) pada sesi pengajian semester Mac 2024. Dapatan kajian menunjukkan terdapat faktor tertentu yang menjadi pendorong kepada pelajar dalam PdP sehingga dapat meningkatkan kemampuan bertutur dalam bahasa Arab melalui aktiviti Roleplay di samping beberapa kriteria lain yang menjadi penilaian dalam PdP bahasa Arab bagi kursus TAC401 di UiTM. Meskipun hanya 18 responden yang pernah mengambil subjek Bahasa Arab Tinggi Ketika peringkat Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) dan peringkat Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM), namun lebih 50 responden masih menunjukkan penguasaan bahasa Arab pada tahap baik yang dapat dilihat melalui aktiviti Roleplay semasa sesi PdP.

 

Roleplay is a language activity that can help improve students' understanding in the teaching and learning process (PdP) of the Arabic language at various levels of education, whether primary, secondary or higher education. Language activities such as Roleplay are suitable for students who start from the basic level and do not have background in language education because through Roleplay, students will be honed with speaking skills which is an important language skill. Next Roleplay can help students to speak in Arabic by using simple words and sentences and be able to communicate with friends in basic Arabic. This study was conducted on 72 respondents who followed the Basic Arabic I course (TAC401) as a third language from two faculties at Universiti Teknologi MARA (UiTM) in the study session of the March 2024 semester. The findings of the study show that there are certain factors that motivate students in PdP so as to be able to improve speaking ability in Arabic through Roleplay activities in addition to several other criteria that are evaluated in the Arabic PdP for the TAC401 course at UiTM. Although only 18 respondents had ever taken the Higher Arabic subject at the Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) level and at the Sijil Pelajaran Malaysia (STAM) level, more than 50 respondents still showed a good command of Arabic which can be seen through Roleplay activities during the PdP session.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agensi Kelayakan Malaysia. (2022). Daftar Kelayakan Malaysia. [25 Oktober 2024]. https://www2.mqa.gov.my/mqr/

Akademi Pengajian Bahasa, Universiti Teknologi MARA. Kemasukan ke Program Pengajian di APB.[25 Oktober 2024]. https://apb.uitm.edu.my/

Amir Aris & Ahmad Rozelan Yunus. (2016). Komunikasi Berkesan. [25 Oktober 2024]. https://www.researchgate.net/publication/308414649

Ashafizrol Ab. Hamid. (2018). Nota Perbualan bahasa Arab. Alor Setar: Alasfiyaa Sdn. Bhd.

Asmah Omar. (2015). Kaedah Penyelidikan Bahasa di Lapangan (Edisi Kedua). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Che Radiah Mezah & Norhayuza Mohamad. (2016). 50 Permainan Bahasa Arab: Panduan Praktikal untuk Guru. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Dewan Bahasa dan Pustaka. (2021). Maklumat Kata. [25 Oktober 2024]. https://prpm.dbp.gov.my/

Lilis Nurhatati. 2019. Polisi Bahasa Arab di Dunia Islam. [25 Oktober 2024] https://www.researchgate.net/publication/337363681

Jabatan Pendidikan Tinggi. Akta 555. [25 Oktober 2024] https://jpt.mohe.gov.my/portal/

Maliati Mohamad. (2021). Aplikasi Komunikasi dalam Pembelajaran Kursus Bahasa Melayu dalam Kalangan Pelajar Antarabangsa. Dlm. Pendidikan Pemangkin Peradaban Islam (89-98). Kajang: Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor.

Mohd Fahimi Zakaria & Mohd Adi Amzar Muhammad Nawawi. (2020). Faktor Kecenderungan Minat Pelajar terhadap Subjek Bahasa Arab: Kajian di Management and Science University. International Journal of Modern Languages and Applied Linguistics. 4(4): 92-100.

Mohd Fahimi Zakaria. (2021). Pembelajaran Bahasa Arab Berasaskan Sistem Jadual di Institut Pengajian Tinggi. Dlm. Pendidikan Pemangkin Peradaban Islam (109-120). Kajang: Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor.

Mohd Fahimi Zakaria, Muhammad Asyraf Saifuddin & Muhammad Iqbal Samadi. (2022). Minat Pelajar terhadap Pembelajaran dalam Talian: Satu Kajian Deskriptif. International Journal of Humanities, Philosophy and Language. 5(18): 10-22.

Muhammad Syaufi Dopi. (2019). Perkembangan bahasa Arab. [25 Oktober 2024]. https://www.researchgate.net/publication/337948126

National University of Singapore. (2011). Advanve English Dictionary. London: Chambers Harrap Publishers Ltd.

Teo Kok Seong. (2019). Bahasa dan Masyarakat. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Universiti Teknologi MARA. (2014). Course Summary. [25 Oktober 2024] https://ufuture.uitm.edu.my/

Wilkinson. C & Potts. E. (2022). Role Play Activitiesin Small Programs: What, Why, Where and How. Journal of Special Education Preparation. 2(2): 6-17.

Published

2024-12-28

How to Cite

Zakaria, M. F., & Muhammad Nawawi, M. A. A. (2024). Roleplay sebagai aktiviti bahasa dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa arab: Roleplay as an activity in teaching and learning arabic language. ATTARBAWIY: Malaysian Online Journal of Education, 8(2), 110–119. https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v8i2.244