Tahap Penguasaan Bahasa Inggeris dan Faktor-Faktor Dalaman dan Luaran Yang Mempengaruhinya di Kalangan Pelajar Sebuah IPTS di Selangor
The English Proficiency and Internal and External Factors Affected Its Among IPTS Student In Selangor
DOI:
https://doi.org/10.53840/attarbawiy.v1i1.108Keywords:
Tahap penguasaan Bahasa Inggeris, Minat, Sikap, Keluarga, Rakan SebayaAbstract
Malaysia is now faced with the challenges of globalization that is booming across Malaysia and consumption as well as English language skills are very important in improving competitiveness and improve the quality of world- class education to become a developed nation by 2020. The level of student proficiency in English is also important because it will lead the country's economy. This study examines the factors that influence the level of English proficiency among students in diploma and bachelor's degree at one IPTS in Selangor. These factors include the internal factors (interest and attitude) and external factors (family, friends and environment). The respondents consisted of 185 undergraduate students of degree and diploma program from the Faculty of Management. The results of correlation showed that all factors have a positive relationship with the level of English proficiency among students in that IPTS. This suggests that the cooperation and involvement of all parties is important in improving the level of English proficiency of students other than internal factors.
Abstrak
Malaysia kini berhadapan dengan cabaran era globalisasi yang kini semakin rancak merentasi Malaysia dan penggunaan serta kemahiran Bahasa Inggeris amat penting dalam meningkatkan daya saing dan meningkatkan kualiti pendidikan bertaraf dunia untuk menjadi sebuah negara maju menjelang tahun 2020. Tahap penguasaan pelajar dalam Bahasa Inggeris juga penting kerana mereka bakal peneraju ekonomi negara. Kajian ini mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi tahap penguasaan Bahasa Inggeris di kalangan pelajar tahap diploma dan sarjana muda di sebuah IPTS di Selangor. Faktor-faktor tersebut meliputi faktor dalaman (minat dan sikap) dan faktor luaran (keluarga, rakan sebaya dan persekitaran). Responden kajian terdiri dari 185 pelajar diploma dan sarjana muda dari Fakulti Pengurusan. Hasil kajian dari hubungan korelasi mendapati kesemua faktor mempunyai hubungan yang positif dengan tahap penguasaan Bahasa Inggeris di kalangan pelajar di IPTS tersebut. Ini menunjukkan bahawa kerjasama dan penglibatan semua pihak amat penting dalam meningkatkan tahap penguasaan Bahasa Inggeris selain dari faktor dalaman pelajar.
Downloads
References
Ahmad Tajudin Ab. Rahman (1997). ―Persepsi Terhadap Penguasaan dan Penggunaan Bahasa Inggeris Di Kalangan Pelajar SPH, UTM Johor Bahru‖. Universiti Teknologi Malaysia.
Amran, T. (2003). Penguasaan Bahasa Inggeris Di Kalangan Pelajar Tahun 4 SPA Fakulti Pendidikan.
Universiti Teknologi Malaysia.
Abu Hanifah, A. (2008) Penguasaan Dan Penggunaan Bahasa Inggeris Dalam Kalangan Pelajar-pelajar PKPG Kemahiran Hidup. Universiti Teknologi Malaysia.
Abdul Latif, A. & Abu Hanifah, A. (2010). Penguasaan Dan Penggunaan Bahasa Inggeris Dalam Kalangan Pelajarpelajar Pkpg Kemahiran Hidup Universiti Teknologi Malaysia. Universiti Teknologi Malaysia.
Abdul Aziz, N. A. & Tengku Ahmad, T. A. H. D. (2011). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penggunaaan Bahasa Inggeris Dalam Kalangan Pelajar Politeknik Tuanku Syed Sirajuddin. Politeknik Tuanku Syed Sirajuddin.
Chew, F. P. (2008). Pengajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris (PPSMI): Penerimaan dan Kesannya Terhadap Status Bahasa Melayu. Universiti Malaya.
Clyne, M. & Sharifian, F. (2008). English as an Internatioal Language: Challenges and Possibilities.
Australia Review of Applied Linguistics, 31(3), 1-11
Hamid, A. B. (2005). Bahasa Inggeris Sebagai Bahasa Pengantar. Selangor: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Hussin, S. & Abdul Razak, A. Z. (2004). Perlaksanaan Dasar Bahasa Inggeris dalam Pengajaran Sains dan Matematik. Universiti Malaya.
Hj. Kamsur, N. (2015). Tahap Penguasaan, Sikap Dan Minat Pelajar Kolej Kemahiran Tinggi Mara Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Inggeris. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia.
Jamil, A.Z. (2002). Melayu, Bahasa dan Budaya. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka, Selangor: Pearson Malaysia Sdn. Bhd.
Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia (2010). Punca Graduan Sukar Dapat Kerja.Dicapai pada Jun 20, 2016, dari http://blog.mohe.gov.my/2012/11/punca graduan-sukar-dapat-kerja.html
Konting, M. N. (2000). ―Kaedah Penyelidikan Pendidikan.‖ Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Krejcie R. V. & Morgan D.W. (1970). Determining Sample Size for Research. Educational and
Psychological Measurement. No. 30, pp. 607-610.
Maarof, N. (2003). Keupayaan Menguasai Bahasa Inggeris di Kalangan Pelajar Melayu Sekolah Menengah dalam Era Globalisasi. Selangor: Universiti Kebangsaan Malaysia, Buletin Pendidikan, Bil 10, ms. 3-5.
Md Desa, M. N. (2003).Tahap Penguasaan Bahasa Inggeris Sebagai Persediaan Untuk Kerjaya dalam Kalangan Pelajar Pendidikan Teknikal dan Kejuruteraan.
Md Zain, M. S. (2003). Persepsi pelajar Terhadap Penguasaan Bahasa Inggeris di Kalangan Pelajar SPI. Universiti Teknologi Malaysia.
Nordin, T. A., Ahmad, R., & Abdul Rahim, R. (2007). Membina Pelajar Cemerlang: Evolusi Pembelajaran Sepanjang Hayat. 1st ed. Johor: Universiti Teknologi Malaysia.
Rashid, A. R. (2005). Profesionalisme Keguruan Prospek dan Cabaran. Kuala Lumpur.
Tarmizi Amran. (2003). Penguasaan Bahasa Inggeris di kalangan pelajar-pelajar Tahun 4SPA, E dan J, Fakulti Pendidikan UTM: Kajian tentang status penguasaan, kebolehan bertutur, sikap, motivasi dan dorangan ibu bapa. Universiti Teknologi Malaysia, Johor.
Yahaya, A. (2010). Sejauh Manakah Faktor Keluarga Dapat Mempengaruhi Pencapaian Pelajar Dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggeris. Universiti Teknologi Malaysia.
Yahaya, A., Ramli, J. & Boon, Y. (2007). Sumbangan Sikap Terhadap Pencapaian Pelajar Dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggeris: Sejauh Manakah Hubungan Ini Relevan?
